TON Magazine in de klas

De lessen uit TON Magazine

TON Magazine gebruiken als lesmateriaal in de klas: bij het ROC van Twente, opleidingen transport en logistiek, gebeurt het. “Door teksten te kiezen die over hun toekomstige werkveld gaan, proberen we het vak Nederlands wat aansprekender te maken.”

🛞 Carmen Keus (16) en 🛞 Mirjam Schoemaker (53)

 

Docent Mirjam Schoemaker: “Het vak Nederlands is niet heel populair in de BOL- en BBL-opleidingen. Daarom gebruiken we TON Magazine, omdat het gaat over het toekomstige werkveld van de studenten.”

Infographics begrijpen“We gebruiken de TON bijvoorbeeld om de opbouw van een tekst uit te leggen, met titel, alinea’s, tussenkopjes en pakkende foto’s”, vertelt collega-docent Vicky van den Oever. “In het laatste kwartier van mijn les deel ik het magazine uit, zodat ze er dan nog even zelf in kunnen lezen.” Collega Marloes Brinkerink: “De infographics bij het panel gebruiken we ook. Want hoe lees en begrijp je die? We merken dat de studenten het een erg leuk blad vinden. Op deze manier krijgen toekomstige logistiek medewerkers, specialisten transport en logistiek én chauffeurs wegvervoer in hun opleiding het blad al onder ogen.”

🛞 Marloes Brinkerink (47)

Kleine klasJade Klijnstra, Carmen Keus en Tess Kloppenburg zitten in het eerste jaar van de driejarige BOL-opleiding, niveau 4, die opleidt tot Specialist transport en logistiek. Na de opleiding kunnen ze aan de slag bij een vervoersbedrijf, productiebedrijf of logistiek bedrijf. Met het diploma kunnen ze ook een logistieke functie krijgen bij bijvoorbeeld een zorginstelling. Jade, Carmen en Tess (alle drie 16 jaar) zitten in een kleine klas van tien studenten. Vijf meiden, vijf jongens. Docent Marloes: “Dat is heel uitzonderlijk, want we hebben tachtig tot negentig procent jongens op school.”

🛞 Jade Klijnstra (16)

Meer foto’sWat vinden de studenten van het magazine? Jade: ”Ik vind het wel een interessant blad. Je leert hoe het er bij allerlei bedrijven aan toegaat. Ik lees het, maar kijk eerst naar de plaatjes. Die trekken je aan om de tekst te gaan lezen.” Carmen: ”Je ervaart in het blad hoe andere mensen over het transport denken.” Tess: “Je leest over de ervaring van mensen. Soms over iemand die een ongeluk heeft gehad en hoe het daarna verder gaat met zijn of haar beroep. De pensioenverhalen vind ik niks. Het duurt nog zo lang voordat ik daarmee te maken krijg. En de puzzel doe ik niet.” Alle drie zijn ze het erover eens dat er meer foto’s in mogen staan. Vooral van jonge meiden.

 

Alleen in de cabineWaarom kozen ze voor deze opleiding? Carmen: “Wij hebben thuis een veevervoerbedrijf en ik wil graag op de planning terechtkomen. Op de vrachtwagen ga ik niet. Daar vind ik niks aan. Zit ik daar alleen in zo’n cabine.” Jade: “Mijn stiefvader is chauffeur en mijn vriend ook. Ik wil uiteindelijk ook chauffeur worden.”

Tess: “Mijn neef heeft deze opleiding gedaan. Of ik op de planning of in de vrachtwagen terecht wil komen, weet ik nog niet. In elk geval wil ik niet vijf dagen achter elkaar op de vrachtwagen. Dat vind ik te alleen. Ik wil wel wat te kletsen hebben.”

 

 

Meerdere dagen naar schoolDe drie meiden volgen een BOL-opleiding, waarbij ze meerdere dagen naar school gaan. Dat is anders dan op de BBL-opleiding, waarbij studenten vier dagen per week werken en één dag naar school gaan. Tess: “Ik koos voor de BOL-opleiding omdat ik mijn hele leven lang nog kan werken. Nu heb ik de kans om naar school te gaan.”

Hard werken“Bij de intake proberen we altijd te stimuleren dat jonge studenten met de BOL-opleiding starten”, vertelt docent Marloes: “Bij de BBL-opleiding hebben ze geen schoolvakanties meer. En in de transport- en logistieksector is het hard werken. Daar zijn ze hier allemaal niet vies van, maar dat kan nog lang genoeg.”

🛞 Tess Kloppenburg (16) en 🛞 Vicky van den Oever (53)

 

Niet lullen maar poetsenDe docenten komen alle drie uit het basisonderwijs. De overstap naar het beroepsonderwijs bevalt ze goed. Docent Mirjam: “Ik wist dat ik in een no-nonsense-sector terecht zou komen. Niet lullen maar poetsen. Soms gaat het er een beetje lomp aan toe, maar de studenten zijn goudeerlijk en heel duidelijk.” Docent Vicky vult aan: “Behalve de sector transport vind ik de leeftijd van de studenten ook erg leuk. Je bent bezig met een stukje van hun toekomst.” Ze heeft nog wel een verzoek aan TON Magazine: “Meer verhalen over jonge mensen die beginnen in het transport of de logistiek.”

 

---

Verschil BOL- en BBL-opleidingBOL
🛞 leren door veel theorie
🛞 vooral naar school
🛞 meerdere dagen naar school
🛞 soms een stagevergoeding tijdens de stage
🛞 studiefinanciering (vanaf 18 jaar)
🛞 recht op studentenreisproduct (ook onder de 18 jaar)
🛞 veel contact met studiegenoten
🛞 geen leerwerkplek nodig voor start studie

BBL
🛞 leren door ervaring op te doen in de praktijk
🛞 vooral bij een werkgever
🛞 1 dag per week naar school
🛞 een arbeidsovereenkomst en salaris
🛞 geen studiefinanciering
🛞 geen recht op studentenreisproduct
🛞 veel contact met collega’s
🛞 erkend leerwerkbedrijf is voorwaarde voor start studie

t studie